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アイテム
キャリア形成を考慮した建築構造教材の開発・実践と 意識調査に関する一考察
https://it-hiroshima.repo.nii.ac.jp/records/2000056
https://it-hiroshima.repo.nii.ac.jp/records/200005674f04b4e-151b-41e8-91cd-7226e8c65267
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
education24_031-040.pdf (3.4 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-03-21 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | キャリア形成を考慮した建築構造教材の開発・実践と 意識調査に関する一考察 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | A study on development and implementation of teaching materials for structural mechanics considering career development and survey of their attitudes | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題URI | Teaching materials, Structural mechanics, Career development, Questionnaire survey | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者 |
山田,明
× 山田,明
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| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 本論では、一級建築士試験を視野に入れた構造力学の計算問題に関する教材開発、および授業での実践について論じる。受講生を対象に建築士資格に関するアンケート調査を実施し、受験に対する意識・認識等を分 析・考察する。さらに、開発した教材を用いて講義した後に再度アンケート調査を実施し、意識・認識等の変化を分析・考察する。受講前アンケート調査の結果、回答者の90％は一級建築士の取得を目指しているが、回答者の93％は現状の実力では合格点に達しないと認識していることが分かった。開発した教材を用いて講義し、アンケート評価のフィードバックを行い、受講後アンケート調査を行ったところ、一級建築士から二級建築士試験にキャリアプランを変更した者がいることが分かった。その一方で、現状の実力で解けそうな構造力学の問題数は増えており、確実にボトムアップされたことが数値的に明らかになった。 |
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| 言語 | ja | |||||||||
| bibliographic_information |
巻 24, p. 31-40, 発行日 2025-03-14 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 広島工業大学 | |||||||||
| item_10002_source_id_9 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 13469983 | |||||||||
| item_10002_source_id_11 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA11599121 | |||||||||
| フォーマット | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
