2026-03-13T14:53:32Z https://it-hiroshima.repo.nii.ac.jp/oai

oai:it-hiroshima.repo.nii.ac.jp:02000011 2024-05-02T06:11:06Z 1:15:1714113251170

フランスのバカロレア試験のグラントラルに関する一考察 ～総合的な探究の時間、高等学校理科、進路指導への示唆～ 角島 誠, Makoto KADOSHIMA 総合的な探究の時間, 理科, 高等学校, 進路指導, フランス, バカロレア, グラントラル application/pdf フランスの大学入学資格試験であるバカロレアに導入されたグラントラルという口頭試験とその準備に関する状況を踏まえ、日本の高等学校における総合的な探究の学習や理科、進路指導について考察した。日本の総合に相当するTPEを受け継ぐ意味合いで設定されたグラントラルは、TPEと異なり教育課程に指導の枠を持たず、専門教科の学びを深めることと個々の進路を結びつける口頭での表現方法に特化している点が新しい特徴である。日本では総合や各教科で探究のプロセスの実施が重視されているが、グラントラルでは各教科の特性に沿った展開が重要視されている。総合を批判的に見るためにも今後も注目すべき対象であり、教科と進路の密接な関係を考慮した教育指導への参考となる。また、教科理科が科目の特性を制限する側面があること、生成AIの時代において身体性と対話を重視する口頭試験が総合型選抜や入試方法の参考になることを示唆とした。 広島工業大学 2024-03-22 jpn departmental bulletin paper VoR https://it-hiroshima.repo.nii.ac.jp/records/2000011 AA11599121 1346-9983 23 33 43 https://it-hiroshima.repo.nii.ac.jp/record/2000011/files/education23_033-043.pdf application/pdf 1.6 MB 2024-05-02